Esta transcripción, aunque parezca exagerada, es verídica y exacta. Sólo es un ejemplo.
Los nombres de los alumnos son ficticios para que su ignorancia quede en la intimidad de la clase.
- YO: Bueno chicos, hoy vamos a estudiar el vocabulario de las comidas en inglés: copiad estas 5 categorías (las escribo en la pizarra) y escribís en cada columna todas las palabras que os sepáis.
- AMANDA: ¿En inglés?
- YO: Sí, mejor que en Ruso, en inglés.
- LUIS: Profe, ¿cuántas categorías?
- YO: 5. Las que hay en la pizarra.
- LUIS: A mi no me caben.
- YO: Pues prueba a poner la hoja apaisada.
- LUIS: ¿Qué significa apaisada?
- YO: Horizontal, o sea: así (lo demuestro)
- JUAN: ¿Qué título ponemos?
- YO: Prueba con “Food”, que es el que he escrito en la pizarra.
- FRAN: ¿Puedo hacerlo a lápiz?
- YO: No, no puedes. Ya sabes que en el cuaderno sólo se escribe con bolígrafo.
- JESSICA: ¿Cómo se dice pepino?
- YO: He dicho que escribáis el vocabulario que sepáis vosotros. No el que sepa yo.
- NOEL: ¿El huevo es una verdura?
- YO: No, no es una verdura.
- FEDERICO: ¿Qué título ponemos?
- YO: Lo he dicho ya dos veces.
- AMANDA: ¿Se puede poner “rechicken”?
- YO: No, porque repollo no se dice así en inglés (risas generalizadas)
- NIEVES: ¿Cómo se dice calamar?
- YO: He dicho que escribáis el vocabulario que sepáis vosotros. No el que sepa yo.
- JESÚS: ¿Hay que escribirlo en el cuaderno?
- YO: Pues a no ser que quieras escribirlo en la mesa...
- RICARDO: Profe, ¿Pero, qué hay que hacer?
- YO: ¿Pero tú te has lavado las orejas esta mañana?
- NIEVES: ¿Puedo poner zumo en la categoría de postres?
- YO: Mejor ponlo en la de líquidos.
- FRAN: ¿Puedo poner pollo en la categoría de postres?
- YO: En este continente, no.
......................................
10 minutos después
- YO: Bueno, ahora vamos a empezar. Levantáis la mano y vais diciendo palabras; yo las escribo en el encerado. Empezamos con las verduras.
(Levantan la mano 10 alumnos y todos gritan a la vez distintas verduras)
Brócoli!
Carrots!
Salad!
Pepination!
Eggs!
- YO: He dicho que los huevos no son una verdura. Y por favor, levantad la mano y esperad a que yo os nombre para decir la palabra porque no tengo 10 orejas para entenderos a todos al mismo tiempo. ¡Arturo, no le pases notitas a María que se las leo al resto de la clase!
- ARTURO: ¿Con cual empezamos?
- YO: Con las verduras. Empieza tú, Marisol.
- MARISOL: Es que se me ha olvidado el cuaderno en casa.
- YO: ¿Y qué llevas haciendo estos 15 minutos, criatura? A ver, hazlo tú, Pepe.
- PEPE: ¿Quién, yo?
- YO: Eres el único Pepe que hay en la clase, así que vas a ser tú.
- PEPE: Orange.
- YO: La naranja me la pones en frutas, por favor.
- JUAN: Profe, el otro día oí un chiste verde, ¿puedo contarlo?
- YO: Pues aunque haya verduras de por medio, no, no puedes contarlo.
- MARIA: ¿Esto cae en el examen?
- YO: Bueno, puede que tengáis suerte y para entonces esté recuperándome de esta clase en un sanatorio mental, y entonces no habrá examen.
- TODOS: BIEEEEEN!
¡Y luego dicen que tenemos demasiadas vacaciones! Yo os aseguro que con cuatro de estas clases al día alguno ya estaría pensando si tirarse al tren o al autobús de línea.
