
25.4.11
Odisea en el espacio-tiempo

2.1.11
Un día cualquiera en mi trabajo
Entran en " semi fila" porque se despistan, se sueltan, algunos se vuelven hacia la puerta porque no quieren entrar, ..., les acaricias, intentas calmar y tiras de ellos hasta el aula.
"Que monos, que majetes que son, pequeñas personitas aprendiendo a descubrir el mundo".
Bolsitas con el desayuno por el suelo, unos sentados en su sitio, otros corriendo por el aula. Se pone orden levantando la voz y dando palmadas. Las 9.20, por fin se han sentado todos, momento de calma, hacemos asamblea, repito más de 20 veces que para hablar hay que levantar la mano, hay que respetar el turno, unos escuchan, otros están en su mundo y otros, después del gran tazón de cereales de desayuno que les han puesto en casa sienten la llamada de la selva.
En mitad de la asamblea 4 niños se levantan porque quieren hacer " caca ". Según van acabando hay que ayudarles a limpiar el culito, porque no saben (Otra cosa que sería muchísimo más fácil de aprender en casa pero.. sus atareadísimos papás no han tenido tiempo) y se llenan ropa, manos, baño y a otro compañero si se acerca demasiado.
Por fin has conseguido que escuchen "que monos", como van aprendiendo,..., cantamos canciones, cuentan sus aventuras, vemos un libro sorprendente que ha traído Pablo de casa con imágenes preciosas del Tema que estamos trabajando... Empezamos el trabajo por rincones, se vive un momento de calma, juegan, experimentan, aprenden, comparten,..., les miras y piensas... "están felices, pa comérselos"... y al momento "¡te arrepientes de no haberte comido a alguno!", se levantan, le quitan el material a otro compañero, grito, agresión, llanto,... niño a la silla de pensar. Así 3 uno detrás de otro, llanto, ... limpio mocos, limpio mocos. Para recoger el material yo pido, yo vuelvo a pedir, yo toco el silbato, yo toco el tambor y doy pAlmadas y termino GRITANDO: A RECOGER A ORDENAR CADA COSA EN SU LUGAR, a la vez que voy cogiendo cosas del suelo y unos pocos me imitan mientras otros miran extrañados, que deben pensar... "¿recoger?, si eso en casa siempre lo hacen mis papás, ¿por qué lo voy a hacer en el cole?"Hora del aseo, por grupos se lavan las manos y van al baño. Reparto jabón, reparto servilletas, reparto papel higiénico, algunos son super autónomos, se nota que lo hacen a menudo, otros... uno empuja porque iba el primero, uno mete el dedito en el grifo, agua por todas partes, pis fuera,...
Almuerzos: ábreme el zumo, se me ha derramado el zumo, un yogur abierto en el suelo, galletas oreo pisoteadas, yo no quiero pan, a mi ésto no me gusta, en casa nunca lo como, mamá ha dicho que a ver si en el cole aprendo a comerlo, pero a mi no me gusta, llanto me quiero ir con mi mamá, seño pélame la pera que a mi mamá no le ha dado tiempo ("total, ya lo hará la profe que solo tiene 24 niños más en el aula") y limpio mocos. Anda, fulanito ha vomitado... no hay conserje en el cole porque era un gasto innecesario para el ayuntamiento, ... ¿para qué están los maestros?...
¿qué hago?, dejo solos a los 24 niños mientras voy a por serrín y a cambiar la ropa y llamar a los papás del que está enfermo... ¡¡socorro!!Recogemos y 15 minutos para volver a poner los chaquetones. Patio y madres y abuelos en la muralla vigilando que a sus hijos no les pase nada, porque los maestros ¿para qué estamos?
El pequeño Luis se acerca y te dice "Seño ¿te puedo decir una cosa?, Estás muy guapa" "¡Pa comérselo!"
Vuelta a clase, colgamos chaquetones en las perchas, limpio caras con toallitas, manos con agua y jabón, y vuelta a la tarea: no se pinta en la hoja del compañero, los papeles a la papelera, limpio mocos, limpio mocos, limpio mocos...
Hora de la salida: la familia agolpada en la puerta para que su hijo-a salga el primero, me piden explicaciones de por qué un niño se ha arrancado la postillita de la frente, otro dice que se ha raspado el dedo con el suelo, otro que no se ha tomado el zumo, otra madre preocupada porque el niño ha bebido poca agua, y otra porque su niño ha salido de clase con mocos, una bufanda que no aparece, un guante perdido desde la semana pasada, una botella de agua que no es suya, ... ¿y el nombre?, ¿tenía puesto el nombre?...
Llego a casa , la boca seca porque no me acordé o mejor dicho no tuve tiempo de beber agua, y una vecina cotilla, que me dice, andaaa ehhh ya hasta mañana..., que poco trabajáis los maestros...
Claro, porque la preparación de la clase y el material del día siguiente me lo ha buscado y elaborado ella o su marido. Y cuando siempre oyes lo mismo en relación a nuestro trabajo, de lo bien que se vive, de las vacaciones, de la suerte que tenemos de poder estar criando a sus hijos cuando ellos andan despreocupados de sus retoños, piensas: y siendo que las universidades aceptan matrículas de nuevos alumnos ¿Tan tontita es la gente para no estudiar y tratar de conseguir ese trabajo de sus sueños, donde sin hacer nada te pagan y siempre se está de vacaciones? Así con 67 no, con 80 podríamos jubilarnos y tan frescos. Menos mal que siempre hay un "pequeño Luís" que parece que adivina el momento en el que necesitas escuchar unas palabras de ánimo.
(Recibido por e-mail de una amiga, maestra también).
24.12.10
23.12.10
ROMANCE DE LA ESO
28.11.10
12.11.10
Diccionario pa profes + pequeña reflexión
Ante la complejidad
que ha adquirido el vocabulario
en el ámbito de la enseñanza
desde la llegada
de la LOGSE, LOCE, LOE,
aquí podemos encontrar
un diccionario de ayuda
para entender el significado
de algunos términos importantes:
ADAPTACIÓN CURRICULAR:
Dar libros de primaria a alumnos de secundaria
Dedicar más tiempo a los que no sirven para estudiar
que a los que sí que sirven.
EVALUACIÓN INICIAL:
Test que se hace al principio del curso que sirve
para que el profesor constate que los alumnos
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Programa, plan de estudios, pero en latín
Lección, tema.
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
Alumnos que van justitos o directamente gandules.
Poner las manzanas sanas y las podridas en el mismo saco. La finalidad es que las podridas se vuelvan sanas, pero el resultado acaba siendo que muchas buenas
se vuelven podridas.
ESTABLECER UNA RELACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
Intentar que un alumno le devuelva a otro el MP3
Secta fanática y peligrosa (como se ha demostrado)
que afirma que los chavales aprenden las cosas
por ellos mismos.
PEDAGOGÍA:
Brujería disfrazada de medicina.
Pseudociencia tan ignorante que ignora
Fenómeno que se da cuando un profesor de ciencias
3º de BUP y COU en un solo año.
PROGRAMA DE GARANTÍA SOCIAL:
Refugium pecatorum (refugio de los pecadores).
Armario muy grande y con muchos papeles
Contar hasta 10 y respirar hondo para reprimir
SALUD Y BIENESTAR DEL PROFESORADO:
No acabar encerrado en un manicomio y prescindir de los servicios del foniatra.
NUEVAS TECNOLOGÍAS:
Informática (cuando ya te has cansado de decir TIC).
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Bueno, esto lo recibí por e-mail y, aunque es un poco triste que en más de una definición tenga toda la razón del mundo, es lo que mucha gente del ámbito educativo piensa.
No dudo de la buena intención de las nuevas legislaciones y demás "papelorios" (BOE, DOGV, etc) cuando introducen nuevos conceptos y nuevas "filosofías educativas" pero lo que está claro es que con "papelorios" y sin "pelas" nos vamos a ninguna parte.
Dame recursos: dame aulas, dame profesores, dame una buena formación continua para el profesorado, dame apoyo psicológico para familias, alumnos y sí, para los profes también.
Y luego ya te contaré qué tal se desarrollan las nuevas legislaciones.
Ea, besos y cosas pa quien los quiera.
11.11.10
Cuestión de paciencia?
1.11.10
Jamía, no eres la única a la que le duelen las orejas (y los ojos!)
CONTRA LA TONTUNA LINGÜÍSTICA , UN POCO DE GRAMÁTICA BIEN EXPLICADA
Y QUÉ ME DICEN DE...
"LA DIJE QUE ESTABA MUY GUAPA"(A ELLA)!!!, O DE " YO LES COMPRO EN EL KIOSKO" (LOS CARAMELOS)!!!!
¿¿¿¿¿ES QUE NADIE EN NINGUN CANAL TELEVISIVO O EN TODA LA PROVINCIA DE MADRID, SABE LO QUE ES ELCOMPLEMENTO DIRECTO (AQUELLO QUE RESPONDE ¿QUÉ? AL VERBO Y LO SUSTITUIMOS POR LO, LAS, LOS, LAS) Y ELCOMPLEMENTO INDIRECTO (NOS REPONDE A
¿A QUIEN? Y SE SUSTITUYE POR LE Ó LES)????
JAMÁS SE DICE "LA DIJE A ELLA"
ES "LE DIJE " (PORQUE NOS INDICA A QUIEN DIJE ALGO)
Y "LOS COMPRO" PORQUE NOS INDICA QUÉ HE COMPRADO.
QUE CADA VEZ QUE VEO LA TELE ME DUELEN LOS OIDOS!!! Y LO PEOR ES QUE LOS CHICOS JÓVENES DE TODO EL PAÍS, QUE SE PASAN HORAS Y HORAS VIENDO LA TELE BASURA, VAN A TERMINAR HABLANDO COMO ELLOS!!! COMO UNOS INCULTOS CON TODOS LOS DEFECTOS DEL "PECULIAR DIALECTO" DE NUESTRA AMADA CAPITAL DE LA INCULTURA.
25.10.10
Pues créetelo

Zorro = Héroe justiciero
Zorra = Puta
Perro = Mejor amigo del hombre
Perra = Puta
Aventurero = Osado, valiente, arriesgado.
Aventurera = Puta
Cualquier = Fulano, Mengano, Zutano
Cualquiera = Puta
Callejero = De la calle, urbano.
Callejera = Puta
Hombrezuelo = Hombrecillo, mínimo, pequeño
Mujerzuela = Puta
Hombre público = Personaje prominente. Funcionario público.
Mujer pública = Puta
Hombre de la vida = Hombre de gran experiencia.
Mujer de la vida = Puta
Puto = donjuan
Puta = puta
HEROE = Ídolo.
HEROÍNA = Droga
ATREVIDO = Osado, valiente.
ATREVIDA = Insolente, mal educada.
SOLTERO = Codiciado, inteligente, hábil.
SOLTERA = Quedada, lenta, ya se le fue el tren.
DIOS = Creador del universo y cuya divinidad se transmitió a su Hijo varón por línea paterna.
DIOSA = Ser mitológico de culturas supersticiosas, obsoletas y olvidadas.
SUEGRO = Padre político.
SUEGRA = Bruja, metomentodo, etc.
MACHISTA = Hombre macho.
FEMINISTA = Lesbiana.
DON JUAN = Hombre en todo su sentido.
DOÑA JUANA = La mujer de la limpieza



