3.12.11

Hoy

Sábado, 08:30 am

Faltan 5 minutos para que, sin dame cuenta, le de una patada al canapé de la cama y me rompa la uña del dedo gordo.

Faltan 10 minutos para que me vista y salga a la calle a sacar a Súper Perri.

Faltan 15 minutos para que me caiga un chaparrón encima y volvamos empapadas.

Ah, se me olvidó comentar que tengo un catarrazo de aupa : )

Pero asomarte a la terraza y ver esto, le quita los males a cualquiera.

Buenos, enfermizos, lluviosos y lesionados días!






12.11.11

Paradigma del Sistema Educativo

Un vídeo sobre la Educación. Vuelve a recordarme cosas sorprendentes que, sorprendentemente continuamos haciendo mal.

A ver qué opináis vosotros.






27.9.11

El Peluquero

Un día, un florista fue al peluquero a cortarse el pelo. Luego del corte pidió la cuenta y el peluquero le contestó: - No puedo aceptar dinero.
Esta semana estoy haciendo un servicio comunitario.
El florista quedó agradecido y dejó el negocio.
Cuando el peluquero fue a abrir el negocio, a la mañana siguiente, había una nota de agradecimiento y una docena de rosas en la puerta.
Luego entró un panadero para cortarse el pelo, y cuando fue a pagar, el peluquero respondió: - No puedo aceptar dinero.
Esta semana estoy haciendo un servicio comunitario.
El panadero se puso contento y se fue.
A la mañana siguiente cuando el peluquero volvió, había una nota de agradecimiento y una docena de donuts esperándolo en la puerta.
Más tarde, un profesor fue a cortarse el pelo y en el momento de pagar, el hombre otra vez respondió: - No puedo aceptar dinero.
Esta semana estoy haciendo un servicio comunitario.
El profesor con mucha alegría se fue. A la mañana siguiente, cuando el peluquero abrió, había una nota de agradecimiento y una docena de diferentes libros, tales como ' Cómo mejorar sus negocios' y 'Cómo volverse exitoso'.
Entonces un diputado fue acortarse el pelo y cuando fue a pagar y el peluquero nuevamente dijo: - No puedo aceptar dinero.
Esta semana estoy haciendo un servicio comunitario.
El diputado contento se alejó. Al día siguiente cuando el peluquero fue a abrir el local, había una docena de diputados, Alcaldes, concejales... haciendo cola para cortarse gratis.
Esto, querido amigo, muestra la diferencia fundamental que existe actualmente entre los ciudadanos comunes y los miembros de la Honorable Clase Política del país.
Por favor, en las próximas elecciones del 2012, vota con más cuidado...
Atentamente,
EL PELUQUERO

Recibido vía mail de SúperJuani.

18.9.11

Sobre la Educación

Un prestigioso diplomático finlandés, al que le preguntaron durante una cena cómo había llegado a ejercer su profesión, contestaba: “Quería ser maestro, pero no logré superar los exámenes de entrada y terminé siendo diplomático.”
Leer artículo completo aquí.

La educación está mal.

Y no sólo eso: va de mal en peor.

Como todo el mundo, tengo mi opinión al respecto. Y a eso vengo, a plasmarla aquí, a compartirla y a que me contéis qué opináis vosotros.

En lo que llevo de profesión como maestra (si no me equivoco, desde 2004) han cambiado las leyes educativas no sé cuántas veces (otras tantas durante la carrera).

Las he leído todas y oye, no están mal. De hecho, están muy bien. Vaya, que podrían hasta ser estupendas.

¿Y entonces? ¿Qué falla?

Pues lo de siempre: €€€€€€€

No voy a entrar en detalles como profesores de apoyo, compensatoria para alumnos inmigrantes, aulas de integración y demás "recursos materiales, personales y espaciales" que requieren una inversión que NO SE HA HECHO A PESAR DE ESTAR CONTEMPLADA EN LA LEY.

De donde no hay, no se puede sacar (o eso pretenden hacernos creer).

Pero bueno, no toda la educación son leyes. Al fin y al cabo, la ley "no imparte clases".

Las impartimos los maestros.

¿Cómo?

Pues como podemos, la verdad. Nuestra formación (y hablo obviamente por mi promoción y seguro que por algunas más) no es que sea deficiente, es que es "lo siguiente". Decepcionante. Con deciros que yo aprendí más en una sesión de clase en la academia de oposiciones que en los años de carrera... alucinante.

Algo tan básico como métodos de lecto-escritura, ni olerlo. O como clases de oralidad, hablar en público, cuidar nuestra voz (algo BÁSICO), nada.

De psicología sí estudiamos, relacionado con los niños. Ahora, de los desafíos psicológicos a los que nos vamos a tener que enfrentar día a día con alumnos y padres, nada.

Y no es una tontería. De hecho no hay más que leer estadísticas de porcentajes de bajas por depresión en diferentes profesiones: nos llevamos la palma. Y no me extraña. Para trabajar en esto tienes que tener una paciencia, templanza, serenidad y ganas de buen hacer que en muchos casos hay que sacar de no se sabe dónde.

Cuando me dicen que de qué nos quejamos con las vacaciones que tenemos (comentario que, por no explayarme, me parece SIMPLISTA) sinceramente me cabrea. Más que nada porque quien te la dice es el típico padre-madre que "no aguanta a su hijo ni 3 horas al día" (más que nada porque lo tenemos nosotros 8 horas) o "no puede con él" (y nosotros podemos con él y con los otros 27 fieras que tenemos en el aula). Hay que añadir el "inconveniente" de que tiene que "comerse con patatas" a su hijo durante Julio y Agosto.

Pues chico, qué quieres que te diga. Los seres vivos nacemos, crecemos y morimos. Lo de reproducirnos es opcional. Así que, si no puedes cuidar de tus hijos... mejor no los tengas. Que ya hay bastantes desgraciados en el mundo.

Pero volviendo al tema, creo que la parte psicólogica del profesorado es muy importante. Tu forma de hablar, de actuar, de decidir, de tratar, de solucionar marca a los niños. De hecho, un estudio (puedes leer aquí sobre él) afirma que "un mal profesor puede menoscabar los genes inteligentes del alumno".

Como en todas las profesiones, (médicos, taxistas, dependientas) hay gente muy válida, profesional y agradable y todo lo contrario. El colectivo docente no es una excepción pero no por ello deja de parecerme muy grave que un/una desequilibrado/a esté 8 horas diarias al mando de la formación y la educación de un niño/a. Y os aseguro que, por desgracia, hay más de uno/a. Me parece gravísimo.

Pero oye, es que para ser maestro lo que te piden es que "vomites" un temario de tropecientas páginas en un exámen y expongas la programación didáctica que te pasó la vecina la noche anterior porque como ni siquiera pensabas aprobar la primera parte... no la habías hecho.

Y luego otra: cuántos más años lleves "trabajando", más puntos. Da igual que hayas trabajado bien, mal o te los hayas pasado de baja por depresión.

¿Esta es la selección de profesorado "deseable"?

A mi parecer, son varios los factores que hacen de la educación española un fracaso. Seguramente me dejaré alguno (como el odio-envidia-nosécómollamarlo que tiene alguna gente hacia los profesores) pero, en resumidas cuentas, es un cúmulo de despropósitos el que nos lleva a estar como estamos:

Trabajando más horas que los profesores finlandeses (que tienen los mejores resultados de la EU) y estando a la cola en calidad educativa.

¿Y vosotros qué opináis?

Nos leemos en los comentarios (espero).

Besos y cosas, pa quien los quiera.



2.9.11

No tiene precio


Jelous gentucilla de por aquí:

Feliz año nuevo, por cierto.

Sin enrollarme mucho "sus" cuento que este año he reducido considerablemente los km que tengo que hacer hasta el curro. Vaya, que he pasado de los 2x80= 160 km diarios a 2x7,5= 15 km diarios. Mi espalda y mi cuello, mis nervios y mi bolsillo, lo agradecerán sin duda. BIEN!

Ya sólo con eso puedo decir que "I'm happy" (<--- homenaje no premeditado a mis 99% de alumnos inglesitos del año pasado).

Mi nuevo cole, como es de esperar, no es normal. Digo "como es de esperar" ya que yo creo que coles normales ya no quedan, al menos no públicos-con-plaza-pa-mí. Pero bueno, como eso ya lo tengo más que asumido, no es un problema.

Digamos que es un CAES que se resiste a que le cuelguen el cartelito de CAES (no-sé-por-qué) cosa que viene a significar que el alumnado es "especial". En este caso, 60% gitanos y el resto inmigrantes de 14 nacionalidades. Sí, claro, algún payo hay.

Por lo visto hay BASTANTES problemas de "convivencia" así que vamos a tener que armarnos (de palos y piedras) de paciencia, psicología y buena voluntad para (no acabar matando) solucionar los conflictos.

Estos dos días que llevamos de currele lo hemos pasado entre reuniones y calentamientos de silla varios. Al no tener aula de Música (CHOOOOOOOOOOOF) no tengo "nada que ordenar" así que, gran parte del tiempo lo he pasado mano sobre mano. También contaba con ello puesto que cada vez son menos los coles (públicos-con-plaza-pa-mí) que disponen de "espacio físico". Pero bueno, tampoco me pilla de nuevas. Un año más a hacer de trotamúsicos con el carromato de instrumentos, libros, CDs, estuche, cuaderno de notas y listados de alumnos "parriba y pabajo".

¿Os suenan estas dos noticias: noticia uno, noticia dos?

Pues nos han robado la puerta del gimnasio. Of course, todo el material de deporte. Y ya que estaban, han hecho un "collage" con folios y pegamento llenando toooodo el gimnasio de papeles pegados. Tuvieron que llamar a un camión para que se llevara las toneladas de folios.

Vaya comienzo de curso, ¿eh?

Y bueno, para terminar, la anécdota del día (me brillan los ojillos *^_^*):

Sala de profes llena. Entra una niña con una profe. La niña quiere saber quién será su profe para este nuevo curso. La profe que la acompaña le dice a la niña:

PROF: Mira, ¿has visto cuántos profes nuevos? ¿Cuál quieres que sea tu profe este año?

Adivinad a quién eligió !*^_^*!

Hay cosas que no tienen precio : )

Un besazo!

25.4.11

Odisea en el espacio-tiempo

Título de la película: "LA MUDANZA"


Capítulos:

Preludio I: Conseguir un nuevo conjunto de 4 paredes + techo (Hecho!)
Preludio II: Conseguir que el nuevo piso sea habitable: agua, luz... (Hecho!)
PreludioIII: "Los repasos". Esos pequeños o grandes desperfectos que se supone te tienen que arreglar, obviando los que "el repasador" considera que no merecen ser reparados y por tanto no hay nada más que añadir. Nota: este preludio estará presente durante toda la temporada pues nunca acaba. ¿Quién mató al carpintero?
Preludio IV: Elegir muebles. Conseguir que te los traigan. Luchar para que te reemplacen todo lo que se han cargado por el camino/montaje. (Ejem, ejem).
Preludio V: Decidir cuándo empieza "La Película" (Hecho!)

Capítulo I: Ir llevando todo lo NO necesario (y seguir viviendo en el viejo piso).
Capítulo II: Ya te has llevado casi todo, ahora te llevas lo SÍ necesario.
Capítulo III: Se supone que ya te lo has llevado todo, pero NO.
Capítulo IV: Dónde metes lo que ni es NO necesario ni es SÍ necesario pero aún sigue en el piso viejo. Toma de decisiones.
Capítulo V: Ese pequeño-gran desconocido: El trastero (sin estanterías).

Fin de la 1ª temporada

En los próximos capítulos:

¿Llegarán los trozos de muebles que reemplazarán a los estropeados?
¿Conseguiremos trasladar la línea de teléfono e internet llamando a ese número en el que sólo hay musiquita y una impertinente voz que esputa un "espere"?
¿Llenaremos al fin el trastero de estanterías en las que colocar esas cosas NO necesarias ni SÍ necesarias que aún siguen en el piso viejo?

NOVEDADES: la familia ha crecido: ya disponemos de un taladro percutor propio. Esto va en serio!

Besines y hasta la próxima.

2.1.11

Un día cualquiera en mi trabajo

Un día como hoy en un aula de 25 alumnos-as de 3 años.

Entran en " semi fila" porque se despistan, se sueltan, algunos se vuelven hacia la puerta porque no quieren entrar, ..., les acaricias, intentas calmar y tiras de ellos hasta el aula.

"Que monos, que majetes que son, pequeñas personitas aprendiendo a descubrir el mundo".
Quito la mayoría de los chaquetones porque ellos solos no son capaces, para sus papás, que solo tienen uno en casa, es más rápido quitárselo que enseñarle a que lo haga solo, y encima del chaquetón llevan envuelta una gran bufanda, gorro y guantes que hay que guardar en los bolsillos de cada uno con cuidado no vaya a ser que se pierdan y la madre te lo recrimine durante toda la semana. Porque aunque en la reunión de principio de curso se dice bien claro que todas las prendas de vestir deben ir con nombre... ¿pa qué?, ya se encargará la profe de recordar de qué niño es cada cosa, total..., solo son 25 niños x 2 guantes + 25 bufandas + 25 bolsitas del almuerzo + 25 gorros..., cuando empiezas a asociar "los de piolín son los de Marta", "Hello Kity de María"...., llega el cambio de tiempo y..., vuelta a empezar.

Bolsitas con el desayuno por el suelo, unos sentados en su sitio, otros corriendo por el aula. Se pone orden levantando la voz y dando palmadas. Las 9.20, por fin se han sentado todos, momento de calma, hacemos asamblea, repito más de 20 veces que para hablar hay que levantar la mano, hay que respetar el turno, unos escuchan, otros están en su mundo y otros, después del gran tazón de cereales de desayuno que les han puesto en casa sienten la llamada de la selva.

En mitad de la asamblea 4 niños se levantan porque quieren hacer " caca ". Según van acabando hay que ayudarles a limpiar el culito, porque no saben (Otra cosa que sería muchísimo más fácil de aprender en casa pero.. sus atareadísimos papás no han tenido tiempo) y se llenan ropa, manos, baño y a otro compañero si se acerca demasiado.

Por fin has conseguido que escuchen "que monos", como van aprendiendo,..., cantamos canciones, cuentan sus aventuras, vemos un libro sorprendente que ha traído Pablo de casa con imágenes preciosas del Tema que estamos trabajando... Empezamos el trabajo por rincones, se vive un momento de calma, juegan, experimentan, aprenden, comparten,..., les miras y piensas... "están felices, pa comérselos"... y al momento "¡te arrepientes de no haberte comido a alguno!", se levantan, le quitan el material a otro compañero, grito, agresión, llanto,... niño a la silla de pensar. Así 3 uno detrás de otro, llanto, ... limpio mocos, limpio mocos. Para recoger el material yo pido, yo vuelvo a pedir, yo toco el silbato, yo toco el tambor y doy pAlmadas y termino GRITANDO: A RECOGER A ORDENAR CADA COSA EN SU LUGAR, a la vez que voy cogiendo cosas del suelo y unos pocos me imitan mientras otros miran extrañados, que deben pensar... "¿recoger?, si eso en casa siempre lo hacen mis papás, ¿por qué lo voy a hacer en el cole?"Hora del aseo, por grupos se lavan las manos y van al baño. Reparto jabón, reparto servilletas, reparto papel higiénico, algunos son super autónomos, se nota que lo hacen a menudo, otros... uno empuja porque iba el primero, uno mete el dedito en el grifo, agua por todas partes, pis fuera,...
Almuerzos: ábreme el zumo, se me ha derramado el zumo, un yogur abierto en el suelo, galletas oreo pisoteadas, yo no quiero pan, a mi ésto no me gusta, en casa nunca lo como, mamá ha dicho que a ver si en el cole aprendo a comerlo, pero a mi no me gusta, llanto me quiero ir con mi mamá, seño pélame la pera que a mi mamá no le ha dado tiempo ("total, ya lo hará la profe que solo tiene 24 niños más en el aula") y limpio mocos. Anda, fulanito ha vomitado... no hay conserje en el cole porque era un gasto innecesario para el ayuntamiento, ... ¿para qué están los maestros?...

¿qué hago?, dejo solos a los 24 niños mientras voy a por serrín y a cambiar la ropa y llamar a los papás del que está enfermo... ¡¡socorro!!Recogemos y 15 minutos para volver a poner los chaquetones. Patio y madres y abuelos en la muralla vigilando que a sus hijos no les pase nada, porque los maestros ¿para qué estamos?
Mocos, pipi, fulanito me ha pegado, menganito no te subas en el árbol, periquito no muerdas, las pie dras no se chupan, la arena no se come,limpio mocos, limpio mocos, limpio mocos ...
El pequeño Luis se acerca y te dice "Seño ¿te puedo decir una cosa?, Estás muy guapa" "¡Pa comérselo!"

Vuelta a clase, colgamos chaquetones en las perchas, limpio caras con toallitas, manos con agua y jabón, y vuelta a la tarea: no se pinta en la hoja del compañero, los papeles a la papelera, limpio mocos, limpio mocos, limpio mocos...

Hora de la salida: la familia agolpada en la puerta para que su hijo-a salga el primero, me piden explicaciones de por qué un niño se ha arrancado la postillita de la frente, otro dice que se ha raspado el dedo con el suelo, otro que no se ha tomado el zumo, otra madre preocupada porque el niño ha bebido poca agua, y otra porque su niño ha salido de clase con mocos, una bufanda que no aparece, un guante perdido desde la semana pasada, una botella de agua que no es suya, ... ¿y el nombre?, ¿tenía puesto el nombre?...

Llego a casa , la boca seca porque no me acordé o mejor dicho no tuve tiempo de beber agua, y una vecina cotilla, que me dice, andaaa ehhh ya hasta mañana..., que poco trabajáis los maestros...

Claro, porque la preparación de la clase y el material del día siguiente me lo ha buscado y elaborado ella o su marido. Y cuando siempre oyes lo mismo en relación a nuestro trabajo, de lo bien que se vive, de las vacaciones, de la suerte que tenemos de poder estar criando a sus hijos cuando ellos andan despreocupados de sus retoños, piensas: y siendo que las universidades aceptan matrículas de nuevos alumnos ¿Tan tontita es la gente para no estudiar y tratar de conseguir ese trabajo de sus sueños, donde sin hacer nada te pagan y siempre se está de vacaciones? Así con 67 no, con 80 podríamos jubilarnos y tan frescos. Menos mal que siempre hay un "pequeño Luís" que parece que adivina el momento en el que necesitas escuchar unas palabras de ánimo.

(Recibido por e-mail de una amiga, maestra también).