Pues eso.
Cosa que toco, cosa que rompo.
Actualizo el ibook y me lo cargo.
Intento hacer unos cambios en el blog, y me lo cargo.
Qué horror de día, ozú : (
23.3.09
Descripción y confesión
Comenzó el día con una descripción.
Los alumnos de 4º (a los que presto apoyo en Lengua) tenían que leer hoy sus descripciones.
Una, muy tímida y desde su asiento, leyó la descripción de su casa. Otro, no recuerdo de qué.
El tercero fue F. Es el líder de la clase. Un gitanillo con mucho genio y bastante complicado de llevar a no ser que le toques la fibra sensible y consigas metértelo en el bolsillo.
Ahí que se arranca F, se levanta, se coloca en la pizarra mirando a su auditorio y comienza a leer su descripción:
"Es alta, muy alta. Lleva un babi y una diadema. Siempre lleva una botella pequeña de agua. A veces lleva unas gafas negras que le quedan super bien. A veces nos da Lengua. Es la profesora de apoyo y también le gusta mucho la música. Es la más buena, la mejor. O eso creo yo."
Toda la clase se gira y mira al fondo del aula. Me mira.
Y yo no puedo dejar de sonreír mientras la tutora se parte de risa con "el detalle" de mi F.
Salgo al patio. Turno de vigilancia (pa variar).
Se me acerca M. Es una niña muy graciosa y ocurrente de 1º. Siempre tiene algo que contar.
Me dice: "Seño, ven... ven, acércate... tengo que contarte un secreto".
Me agacho, no sin dificultad (tengo tortícolis) y me dice:
"Es un secreto, ¿sabes?... Um... Tengo bichitos en la cabeza"
Me aparto rápidamente de "su cabeza" y le digo... "bueno, no pasa nada pero... ¿te los están quitando, no?".
"Sí. Pero... ¿sabes?... ¡Esta mañana cuando me levanté, me hacían ruido las tripas!"
Cronch! O_O
XD
Besos y cosas, con botellita de agua pero sin bichitos,
AL : )
Los alumnos de 4º (a los que presto apoyo en Lengua) tenían que leer hoy sus descripciones.
Una, muy tímida y desde su asiento, leyó la descripción de su casa. Otro, no recuerdo de qué.
El tercero fue F. Es el líder de la clase. Un gitanillo con mucho genio y bastante complicado de llevar a no ser que le toques la fibra sensible y consigas metértelo en el bolsillo.
Ahí que se arranca F, se levanta, se coloca en la pizarra mirando a su auditorio y comienza a leer su descripción:
"Es alta, muy alta. Lleva un babi y una diadema. Siempre lleva una botella pequeña de agua. A veces lleva unas gafas negras que le quedan super bien. A veces nos da Lengua. Es la profesora de apoyo y también le gusta mucho la música. Es la más buena, la mejor. O eso creo yo."
Toda la clase se gira y mira al fondo del aula. Me mira.
Y yo no puedo dejar de sonreír mientras la tutora se parte de risa con "el detalle" de mi F.
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Salgo al patio. Turno de vigilancia (pa variar).
Se me acerca M. Es una niña muy graciosa y ocurrente de 1º. Siempre tiene algo que contar.
Me dice: "Seño, ven... ven, acércate... tengo que contarte un secreto".
Me agacho, no sin dificultad (tengo tortícolis) y me dice:
"Es un secreto, ¿sabes?... Um... Tengo bichitos en la cabeza"
Me aparto rápidamente de "su cabeza" y le digo... "bueno, no pasa nada pero... ¿te los están quitando, no?".
"Sí. Pero... ¿sabes?... ¡Esta mañana cuando me levanté, me hacían ruido las tripas!"
Cronch! O_O
XD
Besos y cosas, con botellita de agua pero sin bichitos,
AL : )
14.3.09
Perros
De perros va la cosa.
Ayer, al volver del tukupá (curso de percusión) me puse un documental llamado "En el vientre materno: mamíferos". Muestra la evolución del feto de un perro (Golden Retriever, mi raza favorita), de un delfín y de un elefante. Muy chulo.
No podía dejar de repetir en mi cabeza "yo quiero uno, yo quiero uno, yo quiero uno" (un perro).
Siempre he tenido perros. Aunque, he de reconocer que, desde el último, ya no he tenido tanta prisa por hacerme con otro.
Pasar parte de la infancia, toda la adolescencia y parte de "lo que sea que le sigue a esa época" con un perrillo que lo único que te da es compañía y cariño hace que, cuando ya no está, lo eches mucho de menos.
Y hoy me levanté con este pensamiento:
Cuando te planteas tener un hijo piensas... ¿estaré preparado? un hijo es para toda la vida.
Cuando me planteo tener un perro pienso... ¿estaré preparada? voy a tener que verle morir.
AL.
Ayer, al volver del tukupá (curso de percusión) me puse un documental llamado "En el vientre materno: mamíferos". Muestra la evolución del feto de un perro (Golden Retriever, mi raza favorita), de un delfín y de un elefante. Muy chulo.
No podía dejar de repetir en mi cabeza "yo quiero uno, yo quiero uno, yo quiero uno" (un perro).
Siempre he tenido perros. Aunque, he de reconocer que, desde el último, ya no he tenido tanta prisa por hacerme con otro.
Pasar parte de la infancia, toda la adolescencia y parte de "lo que sea que le sigue a esa época" con un perrillo que lo único que te da es compañía y cariño hace que, cuando ya no está, lo eches mucho de menos.
Y hoy me levanté con este pensamiento:
Cuando te planteas tener un hijo piensas... ¿estaré preparado? un hijo es para toda la vida.
Cuando me planteo tener un perro pienso... ¿estaré preparada? voy a tener que verle morir.
AL.
12.3.09
Cuanto más crecemos...
Situación: hora del recreo, patio.
Protagonistas: dos niñas, una rusa y una magrebí de 7 añitos que vinieron a hacerme compañía.
Contexto: juegan con un gancho el pelo.
Diana: ¿Sabes, Fátima? A veces me das miedo (tono trágico).
Fátima: ¿Yoooo? ¿Por qué dices eso?
Diana: Porque no paramos de crecer... y cuanto más crecemos, ¡más malas nos volvemos!
Fátima: O_O
Para que luego digan que los niños son unos inconscientes : p
Besos y cosas, buenas,
AL.
Protagonistas: dos niñas, una rusa y una magrebí de 7 añitos que vinieron a hacerme compañía.
Contexto: juegan con un gancho el pelo.
Diana: ¿Sabes, Fátima? A veces me das miedo (tono trágico).
Fátima: ¿Yoooo? ¿Por qué dices eso?
Diana: Porque no paramos de crecer... y cuanto más crecemos, ¡más malas nos volvemos!
Fátima: O_O
Para que luego digan que los niños son unos inconscientes : p
Besos y cosas, buenas,
AL.
10.3.09
Seño, ¡da un golpe en la mesa ya!
Bueno, bueno... si lo llego a saber... ayer no voy al cole y mando a ésta.
Aunque no sé por qué, pero me da a mí que en mi cole no duraba ni un telediario : p
Besos y cosas, electrónicas,
AL.
Aunque no sé por qué, pero me da a mí que en mi cole no duraba ni un telediario : p
Besos y cosas, electrónicas,
AL.
9.3.09
Joer, joer
He dormido 3 horas y media.
Me levanto con optimismo pensando "en na, termino el día y me echo una siesta. A ver si tengo un lunes tranquilo".
Momento "joer, joer" 1: Tras dos semanas de lluvia y lluvia, la poca ropa limpia que tenía tendida está llena de tierra. Guay. No tengo qué ponerme.
No paaaasa naaa, algo habrá en el armario de los desastres. Bueno, mejor no me miro al espejo.
Llego al cole media hora antes para preparar el equipo con la música de la semana (Reggae) y los carteles.
Momento "joer, joer" 2: Bien, ¿dónde coño está el cartel modelo?. Ponte a vaciar armario. El tiempo pasa. El ordenador para cargar la música en el aparato de megafonía se pone a pasarse el antivirus. Buen momento, sí señor.
Todo en orden, música cargada, carteles hechos y colocados. Suena el timbre. Salgo a mi fila.
Momento "joer, joer" 3: ¿Hola, hay alguien? Falta media plantilla. No está el dire, ni el secretario, ni la de PT, ni la de 1º. La de 4º se va, las de 5º y 6º también. Momento pánico.
La jefa de estudios me manda subirme la fila de los nanitos de 1º. Bien. Ya los tengo en clase. ¿Y ahora qué?. Pues nada, a contarnos nuestra vida. Otra cosa no les gustará, pero hablar... tela.
Me voy a mi clase (apoyo en 4º).
Momento "joer, joer" 4: La tutora se las pira a la biblioteca y me abandona con el libro de texto y los fieras para que de yo la clase. Ok... no paaaasa nada. Pa eso estamos, ¿no? -_-
Acabo la clase y me largo a mi 2º apoyo del día, en 2º. No puedo estar en el aula porque la tutora quiere asesinarme con una crisis alérgica (cada vez hay más macetas y más flores y más polen y más aaaaaachis, socorro). Piro a la biblio con los fieras de apoyo.
Momento "joer, joer" 5: Se me olvidó comentar que el conserje tampoco ha venido. Nadie ha puesto la calefacción. Hace un biruji que no se puede aguantar. No paaaasa nada... nos paseamos por el aula en plan "calentamiento Rocky" y punto.
Momento "joer, joer" 6: ¿Tú sabes la típica compañera que no sabe ni adjuntar un archivo por e-mail (a pesar de habérselo explicado ya 3 veces), ni dar formato a un doc de word, ni tiene intención de aprender? ¿Tú sabes a quién va a buscar? ¿Tú sabes quién tendrá que quedarse a las 4 a explicárselo? Tierra, trágame.
Toca el timbre del patio. Cómo no, tengo vigilancia. Ele, a salir corriendo.
Momento "joer, joer" 7: Falta que estés sola en una zona para que se accidenten tropecientos niños. Momento betadine al ataque. No paaasa nada.
Bueno, todo en orden. O no. Un tipo extraño (sobre el que ya comentó algo una compi la semana pasada) observa a los niños desde la reja. No es el padre de ningún niño. Momento policía: cuando se dirige a su coche, apunto la matrícula. Si mañana vuelve a aparecer, habrá que llamar a la poli.
Y al fin... empieza a sonar la música. Y al fin, sale un rayito de sol.
Al fin unos minutos de relax... "No woman no cry"... cierro los ojos un instante y siento un bicho abrazado a mis piernas.
Si no fuera por esto...
: )
Me levanto con optimismo pensando "en na, termino el día y me echo una siesta. A ver si tengo un lunes tranquilo".
Momento "joer, joer" 1: Tras dos semanas de lluvia y lluvia, la poca ropa limpia que tenía tendida está llena de tierra. Guay. No tengo qué ponerme.
No paaaasa naaa, algo habrá en el armario de los desastres. Bueno, mejor no me miro al espejo.
Llego al cole media hora antes para preparar el equipo con la música de la semana (Reggae) y los carteles.
Momento "joer, joer" 2: Bien, ¿dónde coño está el cartel modelo?. Ponte a vaciar armario. El tiempo pasa. El ordenador para cargar la música en el aparato de megafonía se pone a pasarse el antivirus. Buen momento, sí señor.
Todo en orden, música cargada, carteles hechos y colocados. Suena el timbre. Salgo a mi fila.
Momento "joer, joer" 3: ¿Hola, hay alguien? Falta media plantilla. No está el dire, ni el secretario, ni la de PT, ni la de 1º. La de 4º se va, las de 5º y 6º también. Momento pánico.
La jefa de estudios me manda subirme la fila de los nanitos de 1º. Bien. Ya los tengo en clase. ¿Y ahora qué?. Pues nada, a contarnos nuestra vida. Otra cosa no les gustará, pero hablar... tela.
Me voy a mi clase (apoyo en 4º).
Momento "joer, joer" 4: La tutora se las pira a la biblioteca y me abandona con el libro de texto y los fieras para que de yo la clase. Ok... no paaaasa nada. Pa eso estamos, ¿no? -_-
Acabo la clase y me largo a mi 2º apoyo del día, en 2º. No puedo estar en el aula porque la tutora quiere asesinarme con una crisis alérgica (cada vez hay más macetas y más flores y más polen y más aaaaaachis, socorro). Piro a la biblio con los fieras de apoyo.
Momento "joer, joer" 5: Se me olvidó comentar que el conserje tampoco ha venido. Nadie ha puesto la calefacción. Hace un biruji que no se puede aguantar. No paaaasa nada... nos paseamos por el aula en plan "calentamiento Rocky" y punto.
Momento "joer, joer" 6: ¿Tú sabes la típica compañera que no sabe ni adjuntar un archivo por e-mail (a pesar de habérselo explicado ya 3 veces), ni dar formato a un doc de word, ni tiene intención de aprender? ¿Tú sabes a quién va a buscar? ¿Tú sabes quién tendrá que quedarse a las 4 a explicárselo? Tierra, trágame.
Toca el timbre del patio. Cómo no, tengo vigilancia. Ele, a salir corriendo.
Momento "joer, joer" 7: Falta que estés sola en una zona para que se accidenten tropecientos niños. Momento betadine al ataque. No paaasa nada.
Bueno, todo en orden. O no. Un tipo extraño (sobre el que ya comentó algo una compi la semana pasada) observa a los niños desde la reja. No es el padre de ningún niño. Momento policía: cuando se dirige a su coche, apunto la matrícula. Si mañana vuelve a aparecer, habrá que llamar a la poli.
Y al fin... empieza a sonar la música. Y al fin, sale un rayito de sol.
Al fin unos minutos de relax... "No woman no cry"... cierro los ojos un instante y siento un bicho abrazado a mis piernas.
Si no fuera por esto...
: )
Besos y cosas, sol y música,
AL.
7 momentos, uno para cada nota musical, tralará.
8.3.09
(¿) Seguridad (?)
Uno de cada cinco institutos de la provincia instala videovigilancia
Lee la noticia aquí.
Yo me pregunto...
¿Disuadir o educar?
¿Seguridad o privación de la intimidad?
¿Queremos cámaras en las calles también?
7.3.09
Aturem les classes
Primer vingueren per José Ramón, professor d'Educació Física, de l'IES Joanot Martorell d'Elx. Està sancionat amb 20 dies de suspensió d'ocupació i sou per demanar "aïrat" aigua calenta per a les dutxes del gimnàs i defensar la democràcia al seu centre.
Després ha detés a Luís Leante, professor de Llatí, del l'IES El Pla d'Alacant per defensar el dret a la intimitat, també de manera "airada", i la democràcia als centres.
Quan tornaran a venir per nosaltres?
Contra l'autoritarisme als centres educatius! Per una educació pública democràtica! Aturem les classes durant 15 minuts el dilluns 9 de març a les 11:30 hores i fem una concentració al pati. En suport als nostres companys repressaliats, demanem la destitució de les directives autoritàries i que els claustres recuperen la capacitat de decidir.
Després ha detés a Luís Leante, professor de Llatí, del l'IES El Pla d'Alacant per defensar el dret a la intimitat, també de manera "airada", i la democràcia als centres.
Quan tornaran a venir per nosaltres?
Contra l'autoritarisme als centres educatius! Per una educació pública democràtica! Aturem les classes durant 15 minuts el dilluns 9 de març a les 11:30 hores i fem una concentració al pati. En suport als nostres companys repressaliats, demanem la destitució de les directives autoritàries i que els claustres recuperen la capacitat de decidir.
Vía mail.
6.3.09
Cuentacuentos
Esta mañana apareció una cuenta cuentos en la clase de 4º.
No era una cuentacuentos normal. Llevaba un vestido de colores chillones y una peluca de colores a gritos. La buena señora (pues debería rondar los 60 años) nos traía un cuento con moraleja. El tema era una niña de 8 años muy caprichosa que siempre quería que le comprasen ropa de marca. La moraleja os la podéis imaginar.
Nada más empezar a contar la historia, la tutora del grupo y yo (cada una en una punta de la clase) nos miramos y, como posteriormente nos confirmamos, pensamos lo mismo: "esta señora no sabe dónde está".
Y es que esta cuentacuentos estaba un poco "descontextualizada", vaya.
Que esto no es Maristas, señora.
Que aquí los niños llevan las zapatillas que heredaron del hermano que a su vez las heredó del hermano que a su vez las heredó del primo y que ya se le pueden ver los dedos de los pies al muchacho atravesando calcetín y zapato.
Aquí los niños se lavan en las fiestas de guardar. La ropa que llevan es su segunda piel y la cambian cada estación, como la naturaleza manda.
Aquí la única marca que se ve es la "dolcce banana" de mercadillo, señal inequívoca de pertenencia a la étnica gitana.
En fin, que la buena señora, en un vano intento de evangelizar a estos niños con las "marcas blancas" se ve interrumpida por un par de ellos.
Los comentarios no tienen desperdicio. Reales como la vida misma : )
- Cuentacuentos: ... porque claro, si tenemos dos pantalones iguales, uno de marca y otro no, ¿cuál pensáis que será más caro?
- Niños: el de maaaarcaaaa.
- Baldomero: que vaaaa, so e mentira... si eso va, le quita er pito pa que no suene la alarma y te lo lleva escondío, e de gratis.
- Fernando: o te lo pone, se lo arrancas y te lo lleva puesto.
A segunda hora me voy a la clase de 2º y allí me encuentro con otra cuentacuentos. Ésta mucho mejor, la verdad.
Nada más entrar, me dice el terremoto de la clase (ese que nunca está sentado, que parece una fiera enjaulada, que grita, pega, muerde y gruñe):
- Ricardo: profe, me temo que hoy no vamos a poder dar lengua (dice con una voz seria y apesumbrada). (Se toma unos segundos de reflexión y suelta...)Bueno, mejor, así no os tenéis que dejar la voz explicando (nótese lo concienciado que está con el tema de la garganta de las maestras).
A lo que salta la rusa y dice:
- Diana: sí, si al final nos vamos a ir al patio y... ¡sin haber hecho nada! (cara de felicidad suprema). ¡Genial! (y pega un brinco sobre la silla).
Y colorín, colorado, estos cuentos se han acabado : )
Besos y cosas,
AL.
No era una cuentacuentos normal. Llevaba un vestido de colores chillones y una peluca de colores a gritos. La buena señora (pues debería rondar los 60 años) nos traía un cuento con moraleja. El tema era una niña de 8 años muy caprichosa que siempre quería que le comprasen ropa de marca. La moraleja os la podéis imaginar.
Nada más empezar a contar la historia, la tutora del grupo y yo (cada una en una punta de la clase) nos miramos y, como posteriormente nos confirmamos, pensamos lo mismo: "esta señora no sabe dónde está".
Y es que esta cuentacuentos estaba un poco "descontextualizada", vaya.
Que esto no es Maristas, señora.
Que aquí los niños llevan las zapatillas que heredaron del hermano que a su vez las heredó del hermano que a su vez las heredó del primo y que ya se le pueden ver los dedos de los pies al muchacho atravesando calcetín y zapato.
Aquí los niños se lavan en las fiestas de guardar. La ropa que llevan es su segunda piel y la cambian cada estación, como la naturaleza manda.
Aquí la única marca que se ve es la "dolcce banana" de mercadillo, señal inequívoca de pertenencia a la étnica gitana.
En fin, que la buena señora, en un vano intento de evangelizar a estos niños con las "marcas blancas" se ve interrumpida por un par de ellos.
Los comentarios no tienen desperdicio. Reales como la vida misma : )
- Cuentacuentos: ... porque claro, si tenemos dos pantalones iguales, uno de marca y otro no, ¿cuál pensáis que será más caro?
- Niños: el de maaaarcaaaa.
- Baldomero: que vaaaa, so e mentira... si eso va, le quita er pito pa que no suene la alarma y te lo lleva escondío, e de gratis.
- Fernando: o te lo pone, se lo arrancas y te lo lleva puesto.
A segunda hora me voy a la clase de 2º y allí me encuentro con otra cuentacuentos. Ésta mucho mejor, la verdad.
Nada más entrar, me dice el terremoto de la clase (ese que nunca está sentado, que parece una fiera enjaulada, que grita, pega, muerde y gruñe):
- Ricardo: profe, me temo que hoy no vamos a poder dar lengua (dice con una voz seria y apesumbrada). (Se toma unos segundos de reflexión y suelta...)Bueno, mejor, así no os tenéis que dejar la voz explicando (nótese lo concienciado que está con el tema de la garganta de las maestras).
A lo que salta la rusa y dice:
- Diana: sí, si al final nos vamos a ir al patio y... ¡sin haber hecho nada! (cara de felicidad suprema). ¡Genial! (y pega un brinco sobre la silla).
Y colorín, colorado, estos cuentos se han acabado : )
Besos y cosas,
AL.
4.3.09
Muerto el perro... se acabó la rabia.
MEDIDAS CONTRA LA VIOLENCIA ESCOLAR
Los institutos suman casi 800 expulsados temporales este curso
Los directores de los institutos de la provincia de Alicante consideran que poder echar directamente de clase hasta cinco días al alumno problemático está mejorando el clima escolar.
Nos ha jodío... anda que para deducir esto hay que estudiar mucho.
Si te interesa, puedes leer la noticia aquí.
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